“Ons onderzoek toonde aan dat de mindset van leerlingen – hoe denken over hun kunnen – een belangrijke rol speelde in hun motivatie en prestaties. En we stelden vast dat wanneer we de mindset van leerlingen veranderden, we hun prestaties konden opvoeren. Meer specifiek: leerlingen die geloven dat ze hun intelligentie kunnen ontwikkelen (een growth mindset) scoren beter dan leerlingen die geloven dat hun intelligentie vaststaat (fixed mindset)”.